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15+ — Toma el Tiempo de Escuchar; Toma el Tiempo de Hablar
Marzo (K-6)

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Marzo, 2008
K-6 | 7-12
Tómese el Tiempo de Escuchar…Tómese el Tiempo de Conversar Sobre la Presión Por Parte de Compañeros(as) Escolares

Febrero, 2008
K-6 | 7-12
Tómese el Tiempo de Escuchar…Tómese el Tiempo de Hablar Sobre los Sentimientos

Enero, 2008
K-6 | 7-12
Tómese el Tiempo de Escuchar…Tómese el Tiempo de Conversar Sobre la Importancia de Proponerse Metas

Tómese el Tiempo de Escuchar…Tómese el Tiempo de Conversar Sobre la Presión Por Parte de Compañeros(as) Escolares
Traducido Por: Martha Elaine Cota Rojas A.A.S., B.A, B.S.
Traductora General del Distrito Escolar, 2/08

Algunos menores escogen a un(a) compañero(a)o dos compañeros(as) quienes se consideran como una mala influencia en sus vidas. La razón de escoger dicha compañía se debe a varias razones. Algunos lo hacen para adquirir la atención que reciben (por ambas partes ya sea por los padres de familia u otros niños(as)) y otros(as) por el simple hecho de tener compañía. Los menores también puede que escojan tener compañeros(as) que son una mala influencia por la emoción que se siente al meterse en problemas, para rebelarse ante sus padres, o porque tienen muy baja su autoestima o tienen muy poca confianza en si mismo.

¿Que es lo que los padres de familia pueden hacer para minimizar el efecto de la mala influencia de compañeros(as) hacia sus hijos(as)?

  • Desarrolle y crea una buena relación con su hijo(a) a base de confianza.
  • Ayude a los menores a entender la presión por parte de sus compañeros(as).
  • Planee actividades familiares regular y frecuentemente.
  • Recomiende la amistad de quienes brindan un buen ejemplo.
  • Conozca los(las) amigos(as) y padres de familia de su hijo(a).
  • Entérese en donde se encuentra su hijo() y lo que están haciendo.
  • No critique a los(las) amigos(as) de su hijo(a).
  • Trate de averiguar la razón de algo antes de referírselo a su hijo(a).
  • Recomiende que tenga una amplia variedad de amigos(as).
  • Recomiende la individualidad y el ser independiente.
  • Enseñe certeza.
  • Promueva la certeza.
  • Provee disciplina.

 

 
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